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如何做好复课准备?给校长、老师、家长、学生的建议来了

编辑: 梅长苏 更新时间: 2020年03月19日 15:17:00 游览量: 66

简述:

近日来,虽然居家学习还是常态,但不少学校已经在积极开展复课准备。比起往常的开学,特殊时期的复课需要作万

近日来,虽然居家学习还是常态,但不少学校已经在积极开展复课准备。比起往常的开学,特殊时期的复课需要作万全准备,确保安全有序。那么复学后一段时间的工作重点是什么,老师如何做好教学过渡和衔接,家长和学生如何如何调整状态,一起来看!

随着疫情防控积极向好趋势的显现,各地学校都在积极准备错峰开学,史上“最长寒假”终于要结束了。如何确保安全有序开学复课,逐渐恢复正常的教学秩序?课堂教学怎样与居家线上学习有效衔接?疫情期的负面心理影响如何疏导?高初三毕业班学习如何安排?这是全国的老师、家长和学生最关心的话题。结合近期情况,给大家提一些建议。

1

给学校的建议:依法依规、联防联动、长效机制

依据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规和国务院《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》,学校依法落实防控责任,分解任务,环环相扣。

首先,有序推进全体教职工(含保安、食堂工作人员等物业人员)返岗工作,提前对教职员工和学生开展“全样本排查”,掌握第一手资料,对需要隔离观察(集中医学隔离和居家隔离观察)提前逐一落实,“一人一档”,及时更新,确保人员安全到校到岗。    

其次,防控物资消毒液、医用酒精和口罩等储备1-2周需要量,班级配备额温枪。有条件的学校建议在校门及宿舍出入口加装智慧管控系统,车辆和人员自动识别、红外人体测温等设备,通过大数据比对完成内部固定人员自动监测。

第三,强化“校地联动”,主动请医疗机构和疾控部门的专业人员进校,帮助完善疫情处置预案,培训防护常识和技能,检查引导监测设备准备、消杀、改善环境卫生等工作,推进联防联控、专业防控科学管理。

第四,学校要形成指令和责任清晰的疫情防控应急预案,对复课后的卫生消毒工作、健康监测、应急处置等作出详细的规定。例如开学初期,重点建设切合学校实际的快速应急响应机制,例如,晨午晚检实行“日报告”、“零报告”制度,加强考勤管理,对因病缺勤者及时追访,扎实履行学校防控传染病的“发现、报告、协助处置”职责。

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在复学一定时期内,工作重心围绕防疫防控制度实行、监督机制的建设。例如,对教室宿舍、实验室图书馆、食堂超市和洗手间等人员聚集公共活动场所定时通风换气,明确每日通风、消杀消毒的次数和时间。又如,制定学生错峰入校离校、师生分段分散就餐、学生课间分区分散活动、住宿学生作息安排等制度,其运行机制要提前进行演练、完善。

第五,强化学校卫生和健康教育长效机制。短期的、阶段性学习和掌握防控技能,如培养儿童养成勤洗手、不乱摸等健康卫生习惯,成为健康的公共卫生观念和生活行为习惯的榜样和表率,学校要引导高年级学生通过社会实践研究性学习,关注生命教育和生态环保,法律法规的健全完善,教育学生们成为公共卫生安全和社会健康的促进者、维护者和受益者。

2

给老师的建议:阶梯递进、深度学习、补齐短板  

鉴于学生线上学习效果的不确定性,开学回校后,备课组不急于上新课,通过小测试等方法检测常识掌握情况,要实施个性化的“零起点”教学,统筹安排分层阶梯式教学计划,使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔接。  

一是找到个性化的“关键”起点。学生居家学习情况各异,把握教学起点,老师要了解:学生已知什么、未知什么,学生想知道什么、能知道什么,学生网上学习疑难、关键性问题有哪些,为什么有这些问题,等等,与学生一起找到他的“零起点”。

二是采用多样化的“滴灌”教学。班级学生掌握情况较好,可将学习新课与补学巩固讲解并行;对于两极分化的班级进行同伴互助式教学,班内统一教学与课后补学同时进行;对于班内学生常识掌握参差不齐的情况,可采取分层教学;对部分学习困难、注意力不易持久、独立性自觉性较弱而产生的新学困生,教师应给予特别辅导补教。

三是关注思维发展的“深度”学习。居家线上学习是学习的一种新方式,但相对缺乏教师的监督和引导、同伴的互助和研讨,学生的各学科学习往往存在“知其然而不知其所以然”情况,在过程探究、思考应用上存在不足。教师应依据学生情况引导学生明晰学科常识体系和内在联系,建构常识网络,在此过程中培养学生良好的思维品质。 

文章链接:/xiaoyuan/6053.html

文章标题:如何做好复课准备?给校长、老师、家长、学生的建议来了

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