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基于儿童 筹划有意义的课程环境——平湖市幼儿园16课时(提高班)主题式研训暨幼儿园第五教研共同体阶段性成果展示

编辑: 梅长苏 更新时间: 2019年12月06日 16:36:52 游览量: 176

简述:

随着平湖市幼儿园五大教研共同体的不断运作,各共同体紧紧围绕“解读儿童,发展儿童”的核心教研理念,以“同质分享·差异互补”为原则,在课程建设、保教质量、特色项目等方

  随着平湖市幼儿园五大教研共同体的不断运作,各共同体紧紧围绕“解读儿童,发展儿童”的核心教研理念,以“同质分享·差异互补”为原则,在课程建设、保教质量、特色项目等方面抱团成长,收获了可喜的经验。为更好地分享教研共同体的研究成果,11月8日,平湖市16课时(提高班)主题式研训学员相聚在平湖市乍浦镇天妃幼儿园,参与平湖市16课时培训暨第五教研共同体阶段性成果展示活动。平湖市教育局陆忠民副局长,平湖市进修学校王爱民副校长及幼教教研员、教育局督学、姐妹园园长等都莅临了本次活动现场。

  本次活动由平湖市乍浦镇天妃幼儿园、当湖街道中心幼儿园、曹桥行知幼儿园和红黄蓝幼儿园作为第五教研共同体共同承办,共品铭香,研究研磨。首先由第五教研共同体组长、天妃幼儿园郭亚娟园长作第五教研共同体课程园本化实施经验先容,四所幼儿园以课程为生长点,开展共研共长系列活动。从课程故事评比引发教师新思考,以名园访学为依托深度学习课程实践经验,通过聚焦主题、专题研训、层级培育不用路径共研共学、共提升。随后由天妃幼儿园沈燕副园长作微报告《“三式研行”园本化路径下对课程环境的再思考》,通过进阶式”审议课程内容——“融合式”推进课程实施——“驱动式”优化课程评价来实践课程园本化。沈燕副园长以《秋天》主题背景为例层层深入,通过主题课程来聚焦课程环境的园本化实施,满足课程发展的差异性。

  随后呈现两个“秋天”主题背景下的集体教学活动,分别由曹桥行知幼儿园王琰老师带来小班语言游戏《秋妈妈和果娃娃》,当湖中心幼儿园张鸳老师带来大班美术活动《秋天的树》。两位老师从主题审议背景下的集体教学理念出发,体现主题领域特性。接下来乍浦镇天妃幼儿园大班组全体师幼开放“秋天多美好”主题区域游戏。站在“敬重儿童权利,满足儿童需要,承载儿童经验,记录儿童发展”的理念,10个大班在主题审议过程中,根据幼儿已有经验和兴趣激发,生成了“空白周”的10个各具班级特色的小主题活动,有番薯乐翻天、秋收柿子红、寻味秋天、秋醉银杏、橘味秋香、柚见秋天等形式丰富的课程,引导幼儿运用多种感官巩固对“秋天”的认识。老师们在中场休息时也体验了一把“秋天”主题背景下的小小区域游戏。

  下午的活动围绕主题,分享了四个微论坛和一个小游戏。曹桥行知幼儿园周颖、邱燕萍、王洁亚、杨张陈晓带来《秋天主题背景下三玩特色融通区域分享》,曹幼秉承“做儿童喜欢的游戏”,促进幼儿玩游戏的主动性、积极性及有效性。当湖中心幼儿园顾骁雁、徐梦、过晓红带来秋天主题背景下的两个生动课程故事分享——《一年好景君须记,最是橙红橘绿时》、《我和石榴有个约会》,分别从年级组和班级课程实施层面进行分享,基于儿童需求,基于主题教材、基于园本特色,通过教材的挖掘梳理展现了丰富多彩的课程形式。在红黄蓝幼儿园郑群现场游戏《玉米呀》之后,天妃幼儿园肖群、缪旭萍老师带来《秋天主题背景下的数学个别化学习》,用好主题背景下的生活资源,让儿童通过充分地操作体验来建构数的相关经验。

  活动中,平湖市教师进修学校副校长王爱民、平湖市幼教教研员包亚燕老师都作了精彩小结。王爱民肯定了课程行动的切实有效,也对主题教学活动进行了精准分析,提出宝贵意见。包亚燕老师从课程园本化实施现状进行高位引领,对领域特性、课程资源、主题逻辑路线等分享自己的思考,并希翼老师们关注主题背景下的集体教学活动。与儿童共同探索一条通向更“完美自己”的路程,让大家的思考继续向深度发展,研究永远在路上。

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文章链接:/xinwen/216.html

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