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提升常识结构、拓展教师视野

编辑: 采集侠 更新时间: 2019年11月22日 15:03:28 游览量: 72

简述:

6月20日,在一个大雨滂沱的夏日午后,浙工大教授徐志君应平湖市物理教研员吴瑞娟老师的邀请,冒雨来到平湖市教师进修学校,为第二期高中物理骨干教师高级研修班学员、高中物

  6月20日,在一个大雨滂沱的夏日午后,浙工大教授徐志君应平湖市物理教研员吴瑞娟老师的邀请,冒雨来到平湖市教师进修学校,为第二期高中物理骨干教师高级研修班学员、高中物理学科名师工作室教师、本届高考研究小组成员和其他物理教师作了新教材增加的课程《选择性必修3中热学的内容》进行了详细的讲解和辅导。本次活动由平湖市物理教研员吴瑞娟老师主持。 

  首先徐教授对大家教师关心的三个问题:2020年的选考物理试卷将如何呈现?在高考改革几年后的新形势下如何选课?及对优秀生如何培养有利于高考和三位一体?等方面结合他了解的信息,分析了当前的情况,提出了自己的看法,给与会教师指明了教学的方向。接着徐教授详细先容了新教材中增加的选择性必修3中热学常识体系结构:热学研究对象特征——多,乱和快,有相互作用;宏观的热力学和微观的气体动理论相辅相成,融合统一;平衡态到准静态到可逆过程到热力学过程方向的分析;系统状态变化——热力学第一定律;热力学过程与第二定律,熵增加原理。在讲解中徐教授不但分析了高中物理新教材增加的内容,还对常识内容进行了拓展,特别强调了“给学生一杯水,教师要有一桶水。”的理念。并提醒教师在对优秀生参加“三位一体”考试辅导中,应增加拓展的常识范围。最后徐教授以任正非和热力学第二定律的小故事有趣地结束了讲座。 

  本次活动提升了教师的常识结构、拓展了教师的视野,有效地帮助了一线教师更好地适应新教材的使用。 教师们的不断学习、不断的研训,定会使教学质量不断提高。

提升常识结构、拓展教师视野

文章链接:/xinwen/3.html

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