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STEAM教育机构质量参差不齐 知更星教你如何选择

编辑: 梅长苏 更新时间: 2021年01月06日 04:23:16 游览量: 154

简述:

STEAM教育机构质量参差不齐 知更星教你如何选择

不同于通常的纯学科培训教育,STEAM教育机构的选择需要考量的不仅仅是教师在单学科的常识储备和教学输出质量,更看重的是机构的整体实力和教学老师的综合能力。

虽然在国内STEAM教育还处在发展普及阶段,但经过前期的试水和各种积极政策的相继出台,知更星STEAM教育也凭借经验,总结出以下几点,帮助家长们甄别STEAM教育机构的质量。

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1. 课程研发:是否注重研发上的投入?

市场上很多STEAM教育机构都是学科拼凑,没有体系、没有深度,本质还是停留在单学科的教学方式。

再有一些正轨的培训机构,虽然引用了国外的STEAM教育体系,但没有进行本土化,内容生搬硬套,授课过程也是搭建一些简单的的盒子模型,看不到对能力培养过程。甚至花高价买入的国外的硬件和课程,可能是数年没有更新和研发,在国外已经被淘汰了的。

因此,一个优质的STEAM教育机构,需要在课程的研发上,前期投入部分或者大部分资金,容纳核心科学技术人才,组建属于自己的课程研发团队,才能保障产品的迭代更新能力。

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2. 师资团队:是否有技术专业与教学经验?从表面上看,STEAM教育进入中国尚未多久,行业内的教学师资良莠不齐,许多机构前期聘用无相关工作经验的老师,与真正的STEAM教学相距甚远。

STEAM教育的核心是借助学科理论常识,培养学生的综合能力,所以需要具有技术专业背景与教学经验的老师,才能够在过程中引导学生往学科思维方向靠拢,起到潜移默化的作用。

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3. 教学重点:是否有探究式学习的过程?

在教学形式上,家长往往会被各式各样看起来高大上的教具迷惑双眼,但是在判定STEAM教育课程时优先要考虑的是课程内容和教学质量。专业、流畅的教学过程,才是符合STEAM教育理念的课程。

真正的STEAM教育,是遵循科学探究流程或工程实践流程的,孩子带着常识和目的去探究或实践,在这个过程中自己建构常识和技能,达到培养内在综合能力的目标。

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4. 学习评价:是否具有明确的学习评价体系?优质的STEAM教育课程需要有明确的评价体系,教学目标分配应该是三分之一的常识,三分之一的技术能力,三分之一的综合能力。技术能力和综合能力需要明确的教学环节进行支撑。

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知更星STEAM教育,源于英国,拥有自己的课程研发团队,人员来自英国各领域的顶尖技术团队,包括:英国教育部EdTech专家顾问、英国特许教育学院成员、MicroSoft创新教育专家、英国剑桥大学研发团队等。

专业覆盖国际领先的跨学科创客教学技术,如:3D打印、机器人、生物材料、创新教育、三维建模等方面。

中英两国专业教育顾问,通过多年调研对课程进行数次修改,从中国学问出发,研讨出符合中国孩子的STEAM教育课程内容,结合英国科技和中国传统,打造出具有两国优势的独家课程。

目前拥有9个阶段,共超过200个主题的项目式活动及课 程,适合3-18岁各阶段学生,提供详细的授课方案及专业引导。 课程及项目涵盖了数学、编程、人工智能、工程、天文、生物、地理、 化学、物理、艺术设计、音乐、美术等多个学科。

知更星STEAM自主研发及合作开发了百余款科学的学习工具,为每个阶段 课程提供契合的教学工具及详细的教学指南。

在全球范围内,知更星与世界顶尖高校和研究院合作,为学生提供实验、 实践及实习项目,真正掌握最前沿的科技。 知更星在中国大连、中国成都和英国剑桥分别拥有旗舰实践中心,学校 及学生可根据实际需求进行多种形式的营地式科技教育。

此外,由全球科教联盟组织或合作组织的国内外科技竞赛,更能帮助学 校及学生提升自身水平,体现综合实力。

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文章链接:/zixun/16852.html

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